促进深层次理解:基于素养发展的小学科学概念教学

作者：邵锋星

来源：现代中小学教育, 2019, 35(12): 48-51.

DOI：10.16165/j.cnki.22-1096/g4.2019.12.011

• 科学概念
• 促进理解
• 科学探究
• 科学思维

科学概念一直是国际科学教育界关注的焦点问题之一,小学科学教学中应提倡:体现连贯,系统发展对概念的理解;聚焦实践,学习像科学家那样思考;促进综合,获得对概念的整体理解。从而实现学生对科学概念的深层次理解,促进科学知识的系统化和结构化,发展学生的探究能力、推理能力,提高科学素养。