以学科内容为依托兼以输出为目标的大学英语课程设计:以计算机专业为例

作者：吴伟华

来源：语言教育, 2018, 6(03): 22-28.

• 内容依托式教学(CBI)
• “输出驱动-输入促成假设”
• 大学英语课程设计
• 计算机英语

本文以学科内容为依托,融合文秋芳的"输出驱动-输入促成假设",构建一套依托学科内容输入来提升输出能力的大学英语课程体系,既可完成通用英语要求的夯实语言基础和培养人文意识的任务,又可实现专门用途英语倡导的语言与专业相结合的功能,从而实现两者的有效融合。

• 单位
  北京理工大学珠海学院