树立单元整体意识将语文要素细化为教学目标

作者：吴美华

来源：江西教育, 2022, (35): 18-21.

<正>人文主题和语文要素双线结构是统编小学语文教材的显著特点，也提醒教师立足学情，认真研读课标、解读教材，做到精准把握。教什么？怎么教？为什么这样教？教师心中要揣摩得明明白白。值得注意的是，当前部分教师在文本解读时“要素意识”还不够，容易忽略“语文要素”的层级渗透，会导致目标定位不够准确。教学目标的确立，既要“瞻前”，即关注这一要素上一学段、上一单元的落实要点，还要“顾后”，即关注这一要素在本学段、下一学段还要在哪些方面实现递进式提升。