基础医学综合实验课程过程性评价的改革和实践

作者：孙夏承; 吴菲菲; 李凯峰; 刘勃志; 蒲雪茵; 李泽; 季乐乐; 田菲; 吴有盛; 王亚云^*; 张海锋^*

来源：基础医学教育, 2023, 25(09): 797-801.

DOI：10.13754/j.issn2095-1450.2023.09.12

• 基础医学
• 实验教学
• 教学评价
• 过程性评价
• 教学改革

教学评价体系的建设是医学实验课程改革探索的重要内容。在以往实践过程中，教学评价存在重结果记录、轻过程监督，重总结撰写、轻分析改进的问题。在基础医学综合实验课程的建设中，空军军医大学基础医学国家级实验教学示范中心创新性引入DOPS(direct observation of procedural skills)评价表和Mini-EEX(mini-experimental evaluation exercise)学生自评表，针对学生的实验操作及学习过程形成有效的评价反馈，初步解决了实验教学中存在的上述问题，促进了学员知识和技能内化，提升了教学效果。文章就基础医学综合实验课程过程性评价的改革和实践做系统阐述。

• 单位
  基础医学院; 中国人民解放军空军军医大学