数学建模教学在俄罗斯、荷兰、德国等国家一直是热议的话题,并且在历届"数学教育大会"上占有重要地位。因此,我们认为小学数学建模的发展趋势,应该关注"创境备模—建立模型—生活用模—应用引模"这样一个过程,逐步加强数学建模思想方法的意识和能力的培养,大力挖掘数学建模在小学数学中的作用和价值,形成有效的小学数学建模方法和策略理论,进而发展学生的数学素养。纵观国内外的研究现状,其优势在于有许多的研究途径与理论,然而形成的模式并不多,因此需要通过实践研究建构新的模式。
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