病理学是以病变形态结构为主体的知识体系，知识点多，内容抽象。翻转课堂是将传统的“填鸭式讲授”教学模式转换成“课前学习+课堂答疑讨论+课后自测”的认知学习模式。翻转课堂的优势符合病理学教学的发展趋势和要求，能够调动学生自主学习的积极性，满足学生个性化的学习需求。特别是在“互联网+”环境下，翻转课堂应用于病理学教学中具有可观前景。此文主要介绍辽宁中医药大学病理学翻转课堂教学模式的教学设计、实施方法及成绩评定方法，初步探索翻转课堂在病理学教学中的应用，以期为病理学教学带来新生机。
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