小学数学教学中培养学生有序思维“三策略”

作者：唐国建

来源：中学课程辅导(江苏教师), 2018, (19): 37-38.

• 小学数学
• 有序思维

数学是思维的体操。在数学课堂教学中,顺序的不同往往代表着不同的思维水平,会产生不同的策略,学生也会获得不同的体验。在小学数学教学中,教师只有培养小学生的有序思维能力,才能有效地促进学生数学核心素养的提升。因此,教师要善于在课堂上通过引导有序观察、有序操作、有序解决等策略培养学生的有序思维能力。