信息技术条件下小学科学观察能力的培养策略

作者：宗若灿

来源：教育与装备研究, 2018, 34(04): 77-80.

• 信息技术
• 小学科学
• 观察能力

观察是学生获得感性材料的基本途径,是进行科学探究的开始。因此,在科学教学中,教师应该有目的、有计划、科学地指导学生进行观察,培养学生的观察能力和良好的科学态度。信息技术以其无可替代的优势在小学科学教学中占据着重要的地位,利用信息技术可以优化学生观察能力的培养,促进学生有序观察,掌握观察方法。