分析“翻转课堂式”教学模式在传染病专科教学中的应用

作者：王可

来源：散文百家(理论), 2019, (03): 104.

• 翻转课堂式
• 教学模式
• 传染病专科教学

目的:探讨分析"翻转课堂式"教学模式在传染病专科教学中的应用。方法研究中的80名学生,均选自2017年1月至2018年1月传染科的专科带教学生,按照随机双盲法将学生分为对照组(n=40)与观察组(n=40),两组学生的分别接受不同的带教模式,对照组学生仅接受传统的带教,观察组学生接受翻转课堂式带教模式,观察对比两组学生在不同带教模式下教学满意度以及教学质量。结果:对比两组学生的教学效果,观察组学生对教师的满意度显著优于对照组学生,且观察组学生的教学质量优于对照组学生,(P<0. 05)各项数据差异具有统计学意义。结论:翻转课堂式教学模式运用至传染病专科教学中,能有效的提升教学质量,提升学生对教师的满意度,对于我国探视新型带教模式,具有十分重要的临床意义以及研究意义。

• 单位
  达州职业技术学院