“安吉游戏”模式对幼儿教育发展价值的探析

作者：李静

来源：齐齐哈尔师范高等专科学校学报, 2021, (04): 6-8.

DOI：10.16322/j.cnki.23-1534/z.2021.04.003

• “安吉游戏”
• 幼儿教育
• 发展价值
• 自主游戏

"安吉游戏"以它独特的方式引起了我国学前教育界的关注,因此基于"安吉游戏"的主要特征,从幼儿园、教师、幼儿三大主体入手深入探析其模式给幼儿教育所带来的发展价值。幼儿园层面推动了幼儿园课程改革和去小学化,教师层面改变其对游戏的认识误区,提升环创、观察等能力,幼儿层面促进其表达方式的多样化、自然探索与艺术能力的发展,丰富游戏体验,培养冒险精神。

• 单位
  贵州师范大学; 教育学院