初探翻转课堂教学模式在生理学实验教学中应用的可行性

作者：张欣; 薛明明^*

来源：内蒙古医科大学学报, 2018, 40(S2): 41-44.

DOI：10.16343/j.cnki.issn.2095-512x.2018.s2.018

• 翻转课堂
• 生理学实验
• 可行性

目的：研究生理学实验教学中应用翻转课堂教学方法的效果。方法：选取我校2016级预防本科1、2班学生为研究对象，随机把一个班作为试验班用翻转课堂模式授课，对照班（42人，分7组，6人/组)以传统的授课方式授课。生理实验课程结束后，以学生实验课综合测评成绩和问卷调查结果两方面来衡量教学效果。结果：试验班实验课综合测评平均成绩为（21.0±6.3）分;对照组综合测评平均成绩为（18.1±5.4）分，差异具有统计学意义（P<0. 05）。调查显示，试验班86%以上学生认为，翻转课堂有助于提高学生的实践能力；提升学习兴趣和动手能，有利于提高学生对知识点的应用。结论：翻转课堂的教学模式有利于全面提生理学实验的教学质量。

• 单位
  内蒙古医科大学