<正>1研究背景2022年的高考刚刚结束，一时间，全国高考数学试卷成为史上最难数学试卷的喊声一片，作为一线高中数学教师，引起教师们思考的是2017年《普通高中数学课程标准》颁布实施，明确提出了高中数学六大核心素养，并且指出：“教材编写要以发展学生数学学科核心素养为宗旨”，“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展”，“教材各个章节的设计要体现三个关注：关注同一主线内容的逻辑关系，关注不同主线内容之间的逻辑关系，关注不同数学知识所蕴含的通性通法、
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