预习是知识学习的一部分,是培养学生自主能力的有效环节,能够为新课程和新知识的学习奠定基础。为了提高数学教学时效性,将预习作为一个重要环节,提高对预习的优化设计是重点。要让学生掌握数学预习方法,教师就需要做好指导,培养学生预习习惯,增强学生对预习重要性和必要性的认知,让学生从过去的被动学习转化为从预习当中主动获取知识和把握重点,提升自主学习能力,顺利突破数学学习难题。在预习教学设计环节,教师要从实际情况出发,坚持循序渐进,指导学生逐步掌握预习方法,塑造正确的预习习惯。
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