基于金课建设理念，本文创造性地提出应用型本科高校大学英语课程建设新思路、课程建设方案及具体措施，以实现“传统课堂教学”与“SPOC翻转教学”优势互补，形成“生—师”学习共同体，构建情境、交互、体验、反思为一体的深度学习场域，即有温度的课堂，以增强学生自主学习意识，培养创新精神与创新思维，提高语言实践能力，实现学生价值塑造、能力培养、知识传授终极目标，为今后大学英语翻转课堂教学策略进一步研究奠定了基础。
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