从学科知识到核心素养——关于小学数学教学的前瞻性思考

作者：刘霞

来源：数学教学通讯, 2019, (19): 21-22.

• 小学数学
• 学科知识
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• 前瞻性思考

小学数学教学必然面对着核心素养培育的需要,在现有基础上做一些前瞻性的思考是有意义的。认识数学学科知识的价值与作用,基于对数学学科知识的重构,基于对小学数学学科核心素养的理解,对小学数学教学的前瞻结果应当是:数学知识教学的过程,将会在核心素养的视野之下进行重构。