<正>1 引言依据新发展阶段教育部提出的全新的数学核心素养要求可知，在初中阶段，教育工作者要重点关注学生数学思维能力的发展，将学生数学思维能力的培育作为培养学生数学能力的核心，进而循序渐进地提升初中生的高阶思维能力.基于此，初中教师在实际教学阶段，应摒弃过往阶段的“灌输式”教学模式，尊重学生在课堂上的主体地位，采取有效举措，循循善诱，引导学生主动思考和探究.本文中以初中阶段八年级数学“分式方程”教学为研究核心，分析培养学生高阶思维能力的路径.
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