认真落实高中语文课程标准要求的各项能力,以课文作为阅读的起点,突破教材文本孤立的藩篱。兼顾学生阅读能力和认知水平,选用多文本组合阅读,去拓宽学生的阅读面。课外时间,让学生带着问题去阅读原著,涵养文脉,提高阅读能力;课内时间,师生分析比较探讨苏武的爱国思想,体会民族精神,培育爱国情怀。并帮助学生提高思维能力和辨别鉴赏能力,正其三观,最终实现教育"使人成其为人"的根本。群文阅读也能提高学生的阅读速度和写作水平。
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