<正>教学《老王》,我们往往用力过猛,最终难以让学生真正明白"愧怍"的深刻含义。肖老师抓住"闲话"与"对话",借助"转述表达和直接对话"的形式,以极其轻巧的方式"浅浅地教",让学生在不断阅读和自我探索中"深深地悟",自然而深刻地体悟到文章的"愧怍"之情,教学独具匠心。一、学生深深地悟王荣生教授认为教师应该将关注自我的教学活动轨迹转化为关注学生学习的活动轨迹,肖老师的《老王》完美地诠释了课堂中学生的学习活动所应
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