<正>随着"双减"新政的推行,学生的作业量断崖式减少,学科课外辅导的声音戛然而止。在此现状下确保学科教学质量稳定,"课堂增效"和"作业提质"成了任课老师最现实的抓手。但如果本学期期末考试在"考什么""怎么考"方面没有及时跟进,就有可能挫伤老师践行"双减"的积极性。那么期末考试命题如何改进,方能有效助力"双减"有序推进呢?本文试以小学中高段语文期末考试"阅读"试题命制为例,谈一些粗浅的做法和思考。一、有所不为:走出误区,力避"假阅读"
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