小学数学教学中错误资源的利用之道

作者：汪晓婷

来源：小学生(中高年级版), 2020, (02): 10.

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小学生因为认知水平、思维方式和接受水平的不同,在学习中难免出现各种错误,尤其是在小学数学的学习中更是难免。面对这种学习中出现的错误,数学老师该怎么样面对呢?本文认为这种"错误"恰恰是一种资源,如果能被巧妙地加以利用,引导学生在"错误"中不断地前行,可以有效地提高学生的学习效率,提高教师的教学水平。