数据分析系数学六大核心素养之一,中学生的数据分析观念状况及其培养倍受关注,鉴于此,即以贵州省黔南州某中学部分初中学生为研究对象,借鉴已有数据分析观念的评价体系,编制适合评价初中学生数据分析观念的测试问卷,调查分析初中学生数据分析观念水平、性别差异情况及与数学成绩的关系等。最后针对调查分析结果,对初中学生的统计教学从内容的选择、活动的组织、工具的使用、教学的评价等方面提出相应教学对策。
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