面对复杂严峻多变的疫情形势，教学由线下改为线上，又由线上教学改为线上、线下混合式教学。针对教学模式的改变，结合学生的实际情况，基于OBE理念精心开展高质量教学设计，合理设计课前、课中、课后三个教学环节，适度设置课程的难度、广度、深度，做好化工原理专业知识与课程思政相结合，使课堂变得更有温度，以达到线上、线下学习实质等效的措施进行了探索和实践，为后疫情背景下高校化工原理教学改革提供借鉴与参考。
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