“在实践中追求和发展真理”教学设计

作者：黄燕; 陈汉清

来源：思想政治课教学, 2022, (07): 60-63.

• 教学设计

<正>一、教材分析本节课为统编教材必修4《哲学与文化》第二单元“认识社会和价值选择”第四课“探索认识的奥秘”的第二框题。本框承接上一框题“人的认识从何而来”,继而探究“在实践中追求和发展真理”,两框内容在逻辑上依次递进。本框内容包括三目：“真理是客观的”“真理是具体的有条件的”“追求真理是一个过程”。这三目主要阐述马克思主义哲学真理观，三目的逻辑关系是：从真理的客观性出发，阐述真理的条件性、具体性，阐述认识的发生、发展过程，

• 单位
  南京航空航天大学