<正>当前,创造性使用教材的理念被越来越多的教师所接受,甚至成为各类公开课教学的"时尚"之一。笔者作为青年教师也不例外。为了让公开课上得更好看,更好玩,经常会绞尽脑汁地改编教材。但多次教学实践之后,逐步发现这种通过改编教材以求教学创新的做法,常常得不偿失。因为很多时候,由于我们更多地把注意力集中于素材的选择和内容呈现方式的设计,而忽视了对内容本质的深度解读。还有更为重要的一点,就是忽视对学
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