文化资本以制度化、客观化、具体化3种形态影响着个体的发展。在家庭教育在过程中,家庭的社会经济地位、家长受教育程度、家庭人际关系网络,潜移默化地影响着家长家庭教育选择、家庭教育期待以及家庭教养方式。这种源自代际间文化资本积累程度的不同,导致家庭教育的差异,最终表现为人与人发展的距离。将家庭教育与布尔迪厄文化资本理论结合,在文化资本再生产视角下看待家庭教育,从文化资本的3种形态入手干预文化资本在生产的过程,发挥人的能动性改善家庭教育,帮助孩子更好成长。
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