全科住院医师规范化培训中呼吸衰竭的教学方法探讨

作者：张进召; 李亚明; 刁鑫; 周晶; 潘双; 田瑶; 王胜昱

来源：中国病案, 2020, 21(04): 77-79.

• CBL教学法
• 呼吸衰竭
• 全科医学
• 住院医师规范化培训

目的探讨基于呼吸治疗团队的以案例为基础的教学模式在全科住院医师规范化培训中的实施效果。方法选择2016年9月-2018年9月在某院呼吸内科进行轮转的全科规培医师共86人为研究对象,随机分为A、B两组。A组43人由呼吸内科医师带教,B组43人由呼吸内科医师和呼吸治疗师共同指导,选用5个案例对两组规培医师进行多批次的以案例为基础的教学法,出科前进行基础理论及呼吸机操作考核,并采用调查问卷方式评价教学效果。结果规培医师理论及实践考核成绩B组明显高于A组,差异均有统计学意义(t=8.528、5.670,P<0.05);教学满意度调查结果显示规培医师对以案例为基础教学法的总体满意率为87.2%(675/774),其中满意度最高的是"教学形式"和"提高解决问题能力",满意率均为97.7%(84/86),满意率最低的是"增加医学人文知识"和"提高医患沟通能力",满意率分别为69.8%(60/86)和70.9%(61/86)。两组规培医师对带教老师的满意率无统计学意义(χ2=0.622,P=0.430)。结论规培医师对呼吸治疗团队以案例为基础的教学法满意度高,学习效果好,积极性高,有助于提高临床思维及提高解决临床问题的能力,教学效果良好。

• 单位
  西安医学院; 西安医学院第一附属医院