构建多元情智课程 培育有生命力学生——哈尔滨市第四十九中学多元情智课程体系探索与实践

作者：张巍

来源：黑龙江教育(高教研究与评估), 2022, (03): 14-15.

• 课程体系
• 情智共生
• 生命化教育

为将学生培养成人格健全、和谐发展、有生命质感的人，可以从学生情智入手，通过构建多元化、富有情智内涵的金字塔型课程体系，在生命教育理念下，进行顶层设计，并创建良好的共融共生研究氛围，形成校本研修文化，引领教师由学科教学实践者逐渐转变为学科教育的建构者，找到生命的归属感。