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摘要
杜威道德教育思想影响深远,其思想的核心在于明确了兴趣的意义和学校德育目的,建立了"三位一体"的道德教育模式,从心理学视角分析道德教育问题,以及阐明了个体、社会和道德之间的关系,具有心理学化、行动化、社会化和人本化的特点。反观我国德育的现状,应尊重儿童的心理发展规律,促进其道德的社会化成长;应通过行动更好地践行道德观念,促进个体良好道德品质的形成;应注意道德教育人本化特征,给予儿童道德成长应有的主体性地位。
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单位洛阳师范学院; 教育科学学院
