<正>1.教师支架话语的应变性。应变性指的是教师要能敏锐地觉察出学生的现有水平和潜在水平之间的差距,这种差距并非静态的以及事前预测好的,而是在与学习者互动的过程中随机出现的。除了重复和换个说法之外,教师还可以使用两种有效的话语策略来运用支架:增加问题的预期性以及多模态策略。增加问题的预期性是指谈话者在最小化地完成前一个语步期待的反馈之后,增加当前语步
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