创设发现情境 丰富学生体验——从“确定位置”一课谈起

作者：黄静

来源：小学教学研究, 2021, (20): 55-57.

• 情境
• 探索
• 发现

"确定位置"一课的教学,以发现情境为载体,使学生在此情境中经历主动探索数对的全过程,从一维到三维,从具体到抽象,慢慢提升难度,扩充知识面,使学生在问题中发现、在探究中发现、在合作中发现,进而掌握数学知识,体悟数学思想。