中学数学多媒体教学的误区

作者：马俊

来源：新课程, 2021, (11): 167.

• 中学数学
• 多媒体教学
• 现存问题

多媒体教学方式在我国教育过程中已经得到了普遍的推广及运用,为教学提供了极大便利,丰富了教学手段,并且能够在很大程度上吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣。但部分教师因自身水平问题,无法将多媒体教学的优势完全发挥出来,使教学效率大打折扣,对中学数学多媒体教学中存在的误区进行分析。