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摘要
在科技自立自强与我国高等教育事业繁荣发展的大背景下，深入研究大学学科结构这一概念的内涵，并通过量化结果探讨其与综合办学水平之间的关联，具有重要的研究价值。本研究依据斯特林多样性理论，设计了学科规模指数、学科均衡指数、学科特色指数，以及学科结构多样性指标，定量分析了我国137所“双一流”建设高校的学科结构多维特征，并结合第四轮学科评估和国内三种大学排名的结果，使用灰色关联分析方法对其进行了可靠性检验。研究发现，学科结构不具有价值单调性，且与传统的学科排名存在显著差异，具有成为新型评价工具的可能。具体而言，大学办学实力与学科规模指数相关性较强，而与均衡、特色指数相关性较弱。未来对大学学科结构的优化需要弱化排名带来的功利导向，避免过度追求学科规模，而应强调学科均衡发展与特色建设，从而提升大学的办学水平。
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