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摘要
作为本土的外语教学理论,产出导向法以输出假说为理论基础,提倡"学用一体"的教学理论。针对高职教育的特点和ESP理论,结合信息化手段,对产出导向法的"驱动环节"进行设计研究,希望找到符合高职教育的精神,充分发挥"输出驱动"的作用,使学生发现不足,了解工作需求和自身需求,提高学习的内驱力,以足够的动能进入"输入促成"的学习环节,保证整个教学过程顺利进行,实现POA理想的教学效果。
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作为本土的外语教学理论,产出导向法以输出假说为理论基础,提倡"学用一体"的教学理论。针对高职教育的特点和ESP理论,结合信息化手段,对产出导向法的"驱动环节"进行设计研究,希望找到符合高职教育的精神,充分发挥"输出驱动"的作用,使学生发现不足,了解工作需求和自身需求,提高学习的内驱力,以足够的动能进入"输入促成"的学习环节,保证整个教学过程顺利进行,实现POA理想的教学效果。
