<正>当前,世界各国都在关注学生的核心素养。素养本位下数学课堂的方向在哪里?关注思维、关注能力应成共识。教学目标:不是"刷多少题",而是锻炼思维、形成能力。在信息时代的今天,获得海量的题库已变得轻而易举。然而作为课程的内容不应是简单的堆砌和零散的"拼盘",而是需要有序有机地构建起整体的"金字塔"。决定着学生数学素养的已不再是题的数量而是质量,
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