科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
在小学教学阶段中,不论学科教学内容,其教学形式都是极为灵活多样的,需要教师依据教学的现实需要进行及时的调整与修改,使教学价值最大化。在这一过程中,"活动课"是小学教育中最为主要的拓展课程教学形式,虽然会因为学科教学内容的不同而在具体操作层面上有所变化、改动,但其大致的教学形式却极为稳定。在小学美术教学中,由于"绘画课"、"手工课"教学内容的现实需要,"活动课"就必然成为了小学美术教学最为主要的课程形式。但在实际教学过程中多数小学美术教师都没有将"活动课"的价值完全发挥出来,这就降低了教学效果。本文正是在这一背景下,对小学美术活动课的教学策略进行系统化探究。
