<正>不同的人，对阅读有不同的理解。比如，在书的选择上。有人认为，一本书有趣、对读者有吸引力，是择书的关键。有人则认为，一本书必得有自己的价值，让人有读时的思考，更有读后的回味。对孩子来说，这样的“矛盾”仿佛更具体。正如有人并不认可，那些看上去枯燥无味的国学经典进入我们的课堂一样：难道《三字经》《弟子规》等真的非学不可吗？《笑猫日记》《大侦探福尔摩斯》等不是有意思得多吗？
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