典型教师工作坊研修活动的特色分析与未来研究展望——基于北京市典型教师工作坊的实践研究

作者：陆彩霞; 姜媛; 方平; 刘继玲

来源：教育科学研究, 2019, (02): 87-92.

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教师工作坊作为一种新的教师培训模式,在促进教师终身学习、提升其综合素质等方面发挥着重要的作用。然而,在其发展的初始阶段,存在着诸多问题:怎样的教师工作坊研修活动才是高效的、活动内容如何选择、组织形式有哪些、坊主与成员间的关系如何等。为此,可以通过分析典型教师工作坊研修活动的特征,为研修活动顺利有效地开展提供借鉴。北京市典型教师工作坊的实践研究结果表明,其特色主要体现在:民主的学习共同体、目标的明确性、内容的多元性、形式的多样性、评价的层次性、效果的显著性等方面。其未来研究可以着眼于建立健全制度保障机制、提升强化专业学术指导、走访调研教学实际问题、宣传扩大活动影响力和构建完善科学的评估体系。

• 单位
  北京体育大学; 首都师范大学; 北京教育学院