为更好适应应用型人才培养的目标和需求,对基础会计学课程的考核评价体系的改革势在必行。先后对河南工业大学经贸2017级和2018级两届学生进行两次不同的改革方案实践,根据改革前后三次成绩对比和能力测试分析,结果发现,学生的学生整体成绩提高,能力增强,改变考核形式的确能极大促进"以考辅教、以考促学",激发学生的学习和创新热情,提高学生的综合应用能力。
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