从尊重学生差异,优化作业分层设计出发,结合当下小学数学作业分层教学的设计进行阐述说明。对于学生自身来说,学生的学习能力、思维以及兴趣爱好都存在着一定的问题,因此教师在教学的过程中应当尊重学生个性上的差异。在数学作业的布置上应当循序渐进。这样的方式不仅彰显了学生在课堂上的主体地位,同时还实现了以人为本的教学理念,促进数学教学的进一步发展。
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