“科学精神”被列为中国学生发展的六大核心素养之一，其内涵是十分丰富的，但其核心和精髓就是批判质疑.“批判质疑”表现为对既有“真理”的质疑，意味着对权威的挑战和批判，它是从“错误”走向“正确”迈出的最宝贵的一步.因此，在日常的教育教学中，对学生的批判质疑科学精神的培养显得尤为重要.本文将基于批判质疑科学精神的培养目标，以教材中一道经典老题的纠错为例，通过一堂微课这种教学形式实例，来具体展现批判质疑的培养策略.
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