巧设问题链，把准提问点

作者：刘淑婷

来源：数学之友, 2020, (06): 19-23.

<正>有效课堂提问虽然是很常见的研究内容,但是对教学会产生重要作用,具有重要的实际意义.然而,从目前高中数学教师的课堂提问来看,情况并不是十分乐观,课堂提问存在着随意性大、深度不够等问题,因此,如何进行有效的课堂提问仍是值得研究的教学课题.课堂提问不仅是教师进行教学活动的重要手段,

• 单位
  南京师范大学