新兴科技飞速发展并渗透人类生产与生活，成人教育以其自身在发展性、工具性特点方面与新兴科技的逻辑耦合，数次作为“先头兵”接受科技的赋能。元宇宙概念的出现，在引起众多领域研究一定程度上的追捧的同时，也再次把新兴科技赋能成人教育的伦理审视这一任务摆在我们眼前。作为成人教育工作者，需在看到元宇宙为成人教育带来发展机遇的同时，也要警惕其可能带来的教育价值异化、人性异化、道德异化问题。同时，通过理性探索伦理内涵，引领伦理价值，规范伦理行动，从而实现成人教育科技伦理实践的有效路向建构。
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