探析移动终端平台下的小学语文混合学习实践

作者：刘天有

来源：内蒙古教育, 2019, (21): 124-125.

• 小学语文
• 移动终端
• 学习实践

学校的班级授课制可以培养学生的协同能力和纪律观念,通过考试、竞赛等方式监控学生的知识掌握情况,然而,其缺陷在于难以满足学生的差异性、个性化学习需求,有必要探索远程在线教育,突破时间、空间的局限,重新配置和优化教育资源,构建基于移动终端平台的小学语文混合学习实践,丰富教育形态和内容。