中试放大环节在精细化工产品的整个生产过程中起着举足轻重的作用,直接关系到产品的产业化生产能否实现。作者通过对学习者的认知水平、专业认知结构、学习方式等方面的分析,论证了在高职层面进行中试放大能力的培养是可行的,能使得学生建立正确的专业认知结构,对提升学习者的创新能力和学习兴趣都具有很大的帮助。作者还根据自身教学改革过程中的实践经验,对如何培养学生的中试放大能力提出了一些建议,是一种有益的探索和尝试。
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