“双减”背景下中学作文教学成效提升策略探究

作者：曹纬国

来源：甘肃教育研究, 2022, (09): 86-89.

• 中学作文教学
• “双减”政策
• 大语文写作训练

随着“双减”政策的稳步推进，“大语文”制度改革也正式展开，这对语文教学，尤其是作文课堂提出了更高的要求。作为语文教师，只有宏观把握科学的教学策略，积极探求有效的作文教学途径，构建实用、适用的写作训练体系，才能真正提升学生的写作能力，更好地帮助学生减轻学业负担。本文从五个方面探讨了基于“双减”背景的作文教学策略，为提升中学作文教学成效提供借鉴。