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摘要
高中阶段的学生掌握丰富的英语词汇，不仅有助于其阅读能力的提升，还能使其在高考中占据一定优势。但通过观察学生的词汇记忆可发现，很多学生尚未找到有效的记忆方法或者短时间记忆之后仍然会遗忘，这会让学生的英语学习变得更加困难。作为高中英语教师，在引导学生背诵词汇的同时，应当注意记忆方法的传授。心理学家艾宾浩斯的记忆曲线理论可以作为教师帮助学生记忆词汇的主要方法。实践证明，只要找对记忆方法，学生能够根据自己的记忆能力提高记忆效果。本文从不同角度详细阐述了艾宾浩斯的记忆曲线理论如何在高中英语词汇教学中应用，希望能够对相关教师带来帮助。
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单位凯里学院
