目前许多高校应用网络教学平台辅助课堂教学，线上自主学习已成为教育领域的关注热点。探讨影响师范生线上自主学习能力的因子并预测其与学业成就之间的关系。研究发现：元认知能力和保持力是有预测作用的因子，保持力通过线上课程参与预测被试在课程中的微课成绩和总成绩；元认知能力可以直接预测总成绩。
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