《数学课程标准》指出，教师在教学过程中需要帮助学生体验解决问题策略的多样性，形成解决问题的基本策略。“倒推”策略是一种特殊的教学策略，其要求教师引导学生用倒推（还原）的方法追溯问题的起始状态，分析与问题相关的数量关系等，这样不仅能有效增强学生运用策略分析问题的意识，提高其解决问题的能力，还能促进学生的逆向思维的良好发展。基于此，文章阐述了“倒推”策略的含义及其在解决问题中的重要性，并总结了几点引导学生掌握“倒推”这一问题解决方法的教学策略。
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