构建训、研、浸、践连续性园本教研模式——以“观察记录那些事”主题为例

作者：钱萍

来源：幼儿100(教师版), 2021, Z2: 80-83.

<正>随着课程改革实践的不断深入,我们深深体会到,课程改革需要专业的引领、教师的共同参与、实践的反复验证提升,有效的园本教研模式是打造优秀教师队伍的基础,是课程实践的关键和保证。为此,我们提出了"训、研、浸、践连续性园本教研模式"。一、园本教研的现状我园开展园本教研过程中,在制度完善、人员配备、平台搭建等方面有了极大改进,但仍存在教研内容浅尝辄止,教研过程重视教师的"教"更甚于幼儿的"学",