新型冠状病毒肺炎期间学龄前儿童屏幕暴露与心理健康

作者：王雪娜; 杜雯雯; 张萌; 李佳; 燕虹; 余立平^*

来源：中国健康心理学杂志, 2021, 29(04): 564-568.

DOI：10.13342/j.cnki.cjhp.2021.04.019

• 学龄前儿童
• 屏幕暴露
• 心理健康
• 新型冠状病毒肺炎

目的:了解新型冠状病毒肺炎(COVID-19)疫情期间学龄前儿童屏幕暴露、心理健康的现状,并探讨心理健康的影响因素,为日后突发公共卫生事件的干预提供依据。方法:于2020年3月27日-4月1日,采用问卷星的调查方式,由504名3～6岁儿童的家长在线填写一般资料、儿童屏幕暴露状况及长处与困难问卷(SDQ)。结果:儿童每天屏幕时间超过1h的比例为59.1%;情绪症状、品行问题、多动注意力不集中、同伴交往、亲社会行为、困难总分的异常检出率分别为10.3%、25.8%、19.0%、24.4%、11.1%、15.7%。单因素分析显示性别、家庭中孩子数量、是否近视在屏幕时间上存在统计学差异(χ2=4.45,6.11,14.94;P<0.05)。二元Logistic回归分析显示每天屏幕时间超过1小时是学龄前儿童发生情绪、品行、多动、困难高风险的危险因素(OR=1.67,1.74,1.86,1.49;P<0.05);湖北地区是儿童发生多动高风险的危险因素(OR=2.09,P<0.05)。结论:新冠肺炎期间,学龄前儿童屏幕暴露时间较多,心理问题异常发生率较高。家庭、学校及社会应密切关注疫情下学龄前儿童的健康成长,尤其要关注屏幕时间较多、湖北地区的学龄前儿童,并及时采取干预措施,以促进儿童的身心健康发展。

• 单位
  武汉大学